Prvi sastanak Stručnoga tima za kurikularnu reformu u Hercegovačko-neretvanskoj županiji održan je danas u hotelu Mostar, u nazočnosti predstavnika Vlade HNŽ-a i njezinih tijela iz resora prosvjete, potom Misije OESS-a u BiH i uopće dionika prosvjetnoga sustava u Županiji. Predsjednica Vlade Marija Buhač u prigodnomu je obraćanju poručila kako je izobrazba samim temeljem svakoga društva koje teži razvitku, napretku i koje u budućnost gleda s vizijom i željom za osiguranjem prosperiteta svojoj zajednici.
- Duboko sam svjesna činjenice da takav pogled u budućnost i sposobnost za suočavanjem s izazovima koji su pred nama možemo graditi samo na mladima koji su potkovani znanjem, kojima su omogućeni preduvjeti za inovativno školovanje, za razvitak njihovih urođenih predispozicija i za stjecanje ciljanih kompetencija odnosno istinske, funkcionalne osposobljenosti za život, rad i kreativnost. Također sam svjesna činjenice da su naši postojeći nastavni planovi i programi zastarjeli, da im je potreban potpuni preustroj, da je funkcionalno znanje naših učenika na niskim razinama i da je bilo nužno uhvatiti se u koštac s tim problemom koji godinama nije micao s mrtve točke – kazala je Buhač, podsjetivši kako je HNŽ, nakon lanjske eksperimentalne etape u pet odabranih škola, ove godine u reformski proces uvela sve osnovne škole, uz snažnu potporu resornoga ministarstva, oba zavoda i uz presudnu suradnju s učiteljima, nastavnicima i roditeljima.
- Cilj je izgraditi školski sustav koji odgovara izazovima 21. stoljeća, izgraditi kvalitetnije, inkluzivno obrazovanje, pružiti funkcionalne sadržaje koji će kod učenika razvijati sposobnosti i vještine koje odgovaraju stvarnim potrebama društva i naše sutrašnjice. To, dame i gospodo, nije pitanje izbora nego nužnosti! Zato, uz potporu Vlade koja ne će izostati, od svih dionika reformskoga procesa očekujem, u najskorije vrijeme, vidljive učinke i mjerljive ishode ovoga što radimo – jasna je poruka predsjednice Buhač koja je posebno zahvalila OESS-u bez čije bi potpore bilo puno teže pokrenuti ove procese.
Ministar prosvjete, znanosti, kulture i športa HNŽ-a Adnan Velagić ovom je prigodom naglasio kako je nakana, temeljitim izmjenama nastavnih programa, stvoriti suvremen i inkluzivan sustav obrazovanja koji će učenicima pružiti funkcionalne sadržaje, znanja i kompetencije.
- Shodno potrebama, nastojat ćemo preoblikovati način na koji nastavnici pristupaju poučavanju učenika, sve s ciljem provedbe što kvalitetnijega nastavnog procesa. Uvjeren sam kako će timovi koji će raditi na ovoj reformi dati svoj maksimalan doprinos, kako bismo u konačnici imali unaprijeđen sustav osnovnoga školstva u HNŽ-u. Svjesni smo da nas očekuje opsežan i složen posao, ali vjerujem kako ćemo, uz međusobno razumijevanje, zajedničku viziju i konstruktivan dijalog, osigurati suvremen, učinkovit i cjelovit sustav obrazovanja za naraštaje koje dolaze. Naš cilj je stvoriti sustav koji prepoznaje potencijale svakoga učenika i odgovara stvarnim potrebama ovoga društva, pripremajući ih za odgovoran i uspješan život. Resorno ministarstvo će i nadalje, kroz jasno utvrđene mjere i aktivnosti, s punom posvećenošću raditi na unaprjeđenju obrazovanja, osnažujući znanja i vještine učenika, potičući kontinuirani profesionalni razvitak nastavnika i, naravno, jačajući kapacitete prosvjetnih ustanova – istaknuo je Velagić.
Voditeljica Ureda OESS-a u Mostaru Julija Vitanova izjavila je kako je u Mostaru napravljen važan iskorak ka kvalitetnijemu obrazovanju.
- Stručni tim koji čini 46 posvećenih nastavnika, predstavnika Ministarstva, dva županijska zavoda i akademske zajednice, u predstojećim će mjesecima, svojim znanjem i iskustvom, značajno pridonijeti sveobuhvatnomu procesu kurikularne reforme. Osnivanje i imenovanje Stručnoga tima više je od administrativnoga koraka. To je zajednička odluka o ulaganju u podizanje kakvoće izobrazbe za sve učenike u Županiji – poručila je Vitanova, dodavši kako OESS nastavlja pružati potporu izgradnji prosvjetnoga sustava koji osnažuje, motivira i nadahnjuje nove naraštaje.
Podsjećamo, u prethodnoj se školskoj godini u HNŽ-u, u prvim i šestim razredima u pet osnovnih škola, otpočelo s primjenom eksperimentalnih nastavnih planova i programa. Nakon izvršene analize koja je pokazala kako je eksperimentalni proces dao vrlo pozitivne ishode, ove je školske godine taj nastavni plan i program primijenjen u drugim i sedmim razredima u istih pet osnovnih škola te u svim prvim i šestim razredima na području cijele Županije.
- Duboko sam svjesna činjenice da takav pogled u budućnost i sposobnost za suočavanjem s izazovima koji su pred nama možemo graditi samo na mladima koji su potkovani znanjem, kojima su omogućeni preduvjeti za inovativno školovanje, za razvitak njihovih urođenih predispozicija i za stjecanje ciljanih kompetencija odnosno istinske, funkcionalne osposobljenosti za život, rad i kreativnost. Također sam svjesna činjenice da su naši postojeći nastavni planovi i programi zastarjeli, da im je potreban potpuni preustroj, da je funkcionalno znanje naših učenika na niskim razinama i da je bilo nužno uhvatiti se u koštac s tim problemom koji godinama nije micao s mrtve točke – kazala je Buhač, podsjetivši kako je HNŽ, nakon lanjske eksperimentalne etape u pet odabranih škola, ove godine u reformski proces uvela sve osnovne škole, uz snažnu potporu resornoga ministarstva, oba zavoda i uz presudnu suradnju s učiteljima, nastavnicima i roditeljima.
- Cilj je izgraditi školski sustav koji odgovara izazovima 21. stoljeća, izgraditi kvalitetnije, inkluzivno obrazovanje, pružiti funkcionalne sadržaje koji će kod učenika razvijati sposobnosti i vještine koje odgovaraju stvarnim potrebama društva i naše sutrašnjice. To, dame i gospodo, nije pitanje izbora nego nužnosti! Zato, uz potporu Vlade koja ne će izostati, od svih dionika reformskoga procesa očekujem, u najskorije vrijeme, vidljive učinke i mjerljive ishode ovoga što radimo – jasna je poruka predsjednice Buhač koja je posebno zahvalila OESS-u bez čije bi potpore bilo puno teže pokrenuti ove procese.
Ministar prosvjete, znanosti, kulture i športa HNŽ-a Adnan Velagić ovom je prigodom naglasio kako je nakana, temeljitim izmjenama nastavnih programa, stvoriti suvremen i inkluzivan sustav obrazovanja koji će učenicima pružiti funkcionalne sadržaje, znanja i kompetencije.
- Shodno potrebama, nastojat ćemo preoblikovati način na koji nastavnici pristupaju poučavanju učenika, sve s ciljem provedbe što kvalitetnijega nastavnog procesa. Uvjeren sam kako će timovi koji će raditi na ovoj reformi dati svoj maksimalan doprinos, kako bismo u konačnici imali unaprijeđen sustav osnovnoga školstva u HNŽ-u. Svjesni smo da nas očekuje opsežan i složen posao, ali vjerujem kako ćemo, uz međusobno razumijevanje, zajedničku viziju i konstruktivan dijalog, osigurati suvremen, učinkovit i cjelovit sustav obrazovanja za naraštaje koje dolaze. Naš cilj je stvoriti sustav koji prepoznaje potencijale svakoga učenika i odgovara stvarnim potrebama ovoga društva, pripremajući ih za odgovoran i uspješan život. Resorno ministarstvo će i nadalje, kroz jasno utvrđene mjere i aktivnosti, s punom posvećenošću raditi na unaprjeđenju obrazovanja, osnažujući znanja i vještine učenika, potičući kontinuirani profesionalni razvitak nastavnika i, naravno, jačajući kapacitete prosvjetnih ustanova – istaknuo je Velagić.
Voditeljica Ureda OESS-a u Mostaru Julija Vitanova izjavila je kako je u Mostaru napravljen važan iskorak ka kvalitetnijemu obrazovanju.
- Stručni tim koji čini 46 posvećenih nastavnika, predstavnika Ministarstva, dva županijska zavoda i akademske zajednice, u predstojećim će mjesecima, svojim znanjem i iskustvom, značajno pridonijeti sveobuhvatnomu procesu kurikularne reforme. Osnivanje i imenovanje Stručnoga tima više je od administrativnoga koraka. To je zajednička odluka o ulaganju u podizanje kakvoće izobrazbe za sve učenike u Županiji – poručila je Vitanova, dodavši kako OESS nastavlja pružati potporu izgradnji prosvjetnoga sustava koji osnažuje, motivira i nadahnjuje nove naraštaje.
Podsjećamo, u prethodnoj se školskoj godini u HNŽ-u, u prvim i šestim razredima u pet osnovnih škola, otpočelo s primjenom eksperimentalnih nastavnih planova i programa. Nakon izvršene analize koja je pokazala kako je eksperimentalni proces dao vrlo pozitivne ishode, ove je školske godine taj nastavni plan i program primijenjen u drugim i sedmim razredima u istih pet osnovnih škola te u svim prvim i šestim razredima na području cijele Županije.
